Interview d' un etudiant en 2 ème année d' IUFM vu par L4m Thomas Broquet (22 ans) Professeur des écoles, stagiaire

17 h 30… Les élèves sont à peine partis que Thomas Broquet prépare déjà ses cours pour le lendemain. Il est en plein travail, lorsque j’arrive pour l’interroger. Nous nous saluons, et l’interview peut commencer…

> Quel a été votre formation, votre parcours scolaire ?

- J’ai d’abord obtenu un Baccalauréat série Scientifique, puis je me suis orienté vers un DEUG STAPS (Science et Technique des Activités Physiques et Sportives), à la faculté de Lille 2. Durant ces deux années, j’ai effectué 2 stages. Un stage d’observation en première année, et un stage de mise en situation professionnelle, la seconde.
Ensuite, j’ai passé une Licence STAPS, avec une option science de l’éducation, et une spécialisation dans l’enseignement primaire et secondaire. A la fin de cette année de Licence, je me suis présenté au concours d’entrée de l’IUFM, pour devenir professeur des écoles.
Au cours de ma première année d’IUFM, J’ai effectué 3 stages d’observation de 2 semaines.
En fin d’année, j’ai obtenu mon CAPE, le Certificat d’Aptitude de Professeur des Ecoles.
En deuxième année d’IUFM, où je me trouve actuellement, nous sommes considérés comme professeurs stagiaires. Au mois de septembre, je suis parti pour 3 mois en ERASMUS à Londres.
En rentrant, j’ai effectué un premier stage, dans une classe de CE2 et un second en petite section de Maternelle. Durant ces stages, j’étais enseignant et c’est moi qui dispensais seul les cours à la classe. La fin de mon cursus est validée par les observations de mon livret de suivi, les notes obtenues en stage, et le rendu d’un mémoire.

> Quel a été le contexte de votre embauche ?

- En fait, ce n’est pas réellement ce que l’on pourrait appeler une embauche, puisque les professeurs des écoles, comme les professeurs de collèges / lycées, sont affectés dans leur établissement par l’académie dans laquelle il se trouve.

> Vous avez une définition de votre profession ?

- Bien sûr… Etre professeur des écoles, c’est proposer aux enfants des activités en rapport avec leur vécu et leur compétence. C’est aussi savoir les rendre autonomes et sociables. Par définition, c’est le rôle de l’école…

> Pourquoi avoir commencé par un cursus de STAPS, pour ensuite s’orienter vers ce métier de professeur des écoles ?

- J’ai d’abord fait STAPS, car j’étais très sportif. J’ai fait du Football pendant plus de 10 ans, à un bon niveau. Dans ma tête, le seul métier qui me convenait était celui de prof de sport.
Mais, ma spécialisation enseignement primaire, en Licence, m’a fait prendre conscience que le public auquel je préférais enseigner était les jeunes enfants. Voilà pourquoi je me suis réorienté vers une formation à l’IUFM pour devenir professeur des écoles.
De plus, j’ai toujours souhaité travailler à l’étranger, et ceci est possible lorsqu’on exerce le métier d’enseignant.

> Pour vous, quelles sont les qualités nécessaires pour exercer ?

- D’abord, la patience, savoir garder son calme, et ce, en toute situation. Les occasions de s’énerver son nombreuses. Ensuite, dans le désordre, je dirais la persévérance, ne pas baisser les bras quand un élève n’arrive pas à faire ce qu’on lui demande. Etre organisé, pédagogue, mais aussi savoir rester ferme et ne pas se laisser attendrir par les petites frimousses. Et enfin, c’est important, être à l’écoute des enfants, et savoir accorder à chacun la même attention.

> Et vous, vous n’avez jamais craqué ?

- On a souvent l’occasion de « péter un plomb », comme on dit. Mais, il faut savoir prendre sur soi. Une fois seulement, alors que j’enseignais en SEGPA (Section d’Enseignement Professionnel Adapté), avec des élèves vraiment difficiles, je n’en pouvais plus, et j’en ai attrapé un que j’ai un peu secoué… Aujourd’hui, je n’en suis pas fier, mais il fallait voir le contexte…

> Quelles sont vos perspectives d’avenir ?

- Je veux partir enseigner à l’étranger, si possible à Montréal. Pour cela, l’année prochaine, je compte passer une Licence FLE (Français Langues Etrangères).
Sinon, j’aimerai aussi passer le CAPSAIS (certificat d'aptitude aux actions pédagogiques spécialisées d'adaptation et d'intégration scolaires), qui me permettrait d’enseigner aux personnes handicapées, notamment, en CLIS, qui sont les classes d’intégration scolaire. En fait, ce sont des classes d’enseignement primaire, dans lesquelles, les élèves en situation de handicap sont mélangés aux autres enfants. Ceci pour faciliter leur intégration.

> Vous avez des conseils pour ceux qui aimeraient suivre la même formation que vous ?

- Je leur dirais d’abord de bien réfléchir avant de se lancer. Le concours n’est pas très difficile, mais je pense que pour enseigner, il faut vraiment avoir la vocation, sinon, ça ne peut pas marcher. Ensuite, il ne faut pas baisser les bras. En deuxième année d’IUFM, tous les étudiants se posent la question de savoir s’ils sont vraiment faits pour ça… Pour terminer, il faut savoir qu’à 17 heures, lorsqu’on ferme sa classe après le départ des élèves, le travail n’est pas fini. Il faut encore préparer les cours pour le lendemain.

> Une dernière question ; quel est le salaire d’un professeur des écoles ?

- On est payé dès la seconde année d’IUFM, puisqu’on est déjà considéré comme enseignant et que l’on commence à exercer. Au début, on touche environ 1 200 € par mois, et en fin d’année, 1 400 €. Mais ce chiffre augmente avec l’ancienneté, et en fin de carrière, un professeur des écoles gagne bien sa vie.


Consultez la fiche métier du Professeur des écoles et l'interview d'un Professeur des écoles

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Cécile Foulon étudiante en dernière année PE2 (Professeur des Ecoles)

> Quel cursus scolaire as tu suivi ?

- Après un Bac L, je suis entrée en DEUG de lettres modernes. J’ai ensuite opté pour la licence professionnelle pluridisciplinaire en lettres, avec pour options l’histoire et le droit.
Ce dernier m’a préparé aux concours d’entrées à l’IUFM qui se passent sous forme de QCM. Je n’ai pas eu assez de points pour être reçue à celui de Lille qui ne possède qu’une centaine de places. J’ai donc intégré l’IUFM d’Arras où j’ai effectué mes deux années de formation.

> As-tu suivi des stages au cours de ta formation ?

- La formation comprend de nombreux stages de courte durée. Notamment trois stages de deux semaines en PE1. Ils sont encadrés par le professeur titulaire de la classe et permettent une première approche du métier. Ils sont également soumis aux contrôles de conseillers pédagogiques, de maîtres formateurs et de professeurs de l’IUFM.
En deuxième année, les trois périodes de stages sont effectuées en toute autonomie.

> Ces mises en situations professionnelles ont-elles changé ta perception de la profession ?

- C’est pendant la période de stage, qu’on se rend compte de la quantité de travail que nécessite le métier de professeur des écoles. On voit toute la préparation que nécessite un cours, et l’ensemble des difficultés que contient le métier (faire preuve d’autorité, assumer les responsabilités). C’est aussi pendant la période de stage qu’on prend conscience de la relation qui peut s’établir avec les élèves.
Enfin, je dirais qu’ils m’ont appris à savoir gérer mon emploi du temps, à concevoir des cours, à établir une certaine autorité…

> Comment se déroule l’emploi du temps en PE1 et PE2 ?

- Il faut savoir que l’année de PE1 est particulièrement difficile. C’est en effet en première année que l’on se prépare au concours du CAPE (Certificat d’Aptitude des Professeurs des Ecoles) qui a lieu en fin d’année. Elle est très théorique. On y apprend tout sur l’enfant et son univers.
L’année de PE2 est quant à elle beaucoup plus pratique, on y fait des ateliers, on apprend les manières de préparer un cours. Je pense cependant qu’elle pourrait être encore moins théorique.

> Quelles sont tes perspectives d’embauche ?

- J’aimerais dans un premier temps avoir ma propre classe, ne pas faire trop de remplacement.
Peut-être que dans quelques années, je passerais le concours de la CAFIFM afin de devenir maître formateur. Mais ceci n’est pour le moment qu’une idée, il me faut d’abord trouver un emploi pour envisager l’avenir.

> Quelles sont les qualités essentielles pour être professeur des écoles ?

- La rigueur est nécessaire, mais il faut avant tout avoir du bon sens, être raisonné, être patient et aimer le travail en équipe car on est amené à travailler avec les autres enseignants.

> Quels conseils donnerais-tu aux jeunes qui voudraient emprunter cette voie ?

- La licence que j’ai suivie (lettres option droit et histoire) m’a été très utile car elle m’a permis d’approfondir mes connaissances de base, tout en travaillant des matières comme les mathématiques et l’informatique.
En première année, il est utile de se tenir au courant par des magazines spécialisés sur l’enseignement, l’oral EOA (Epreuve orale d’admission) du concours de fin d’année est en effet orienté sur la culture générale.
En PE2, il faut apprendre à s’organiser et commencer son mémoire dès le début d’année, qui est une période beaucoup plus creuse. Il faut savoir que la deuxième année est rémunérée par l’Education Nationale, l’étudiant possède alors le titre de « professeur des écoles, stagiaires ».