|
Mission
L’assistant en techniques d’analyse
chimique conduit une ou plusieurs techniques
d’analyse à partir de procédures
définies de façon concertée.
Il les adapte en fonction de l’espèce
chimique analysée et des objectifs
de recherche.
Tendances d’évolution
• Exigence croissante de connaître
plusieurs techniques d’analyse.
Activités
principales
• Préparer les échantillons
en vue de l’analyse des espèces
chimiques les constituant (pastillage, attaque
chimique, dissolution, dilution….).
• Choisir le protocole d’analyse
et l’adapter en concertation avec
les demandeurs.
• Régler l’appareil et
conduire l’expérience pour
optimiser les résultats.
• Dépouiller les résultats
bruts, les mettre en forme et les présenter.
Tenir un cahier de laboratoire.
• Rédiger les procédures
expérimentales, une note technique,
un rapport d’analyse.
• Effectuer l’entretien courant
des appareils et montages expérimentaux,
s’assurer de leur bon fonctionnement.
Activités
associées
• Gérer l’approvisionnement
en matériel et produits.
• Suivre et se former à l’évolution
des techniques d’analyse
• Assurer une assistance technique
auprès des enseignants en intervenant
pour la mise au point des manipulations
de travaux pratiques.
• Veiller au respect des règles
d’hygiène et de sécurité.
• Gérer le planning d’utilisation
des appareils.
• Initier les utilisateurs aux techniques
et leur transférer ses savoir-faire.
• Assurer éventuellement la
maintenance des appareils.
Compétences
principales
Savoirs généraux, théoriques
ou disciplinaires
• Connaissance générale
d’une technique ou d’un ensemble
de techniques d’analyse et de caractérisation
• Connaissance générale
de la chimie.
• Connaissance générale
des techniques d’analyse chimique..
• Connaissance générale
des techniques de préparation des
échantillons pour l’analyse.
• Notions de base sur les concepts
de qualité appliqués aux techniques
d’analyse chimique.
Savoirs sur l’environnement professionnel
• Le domaine de l’activité
de l’unité pour comprendre
les objectifs des analyses.
• La communauté scientifique
et technologique de l’établissement.
Savoir-faire opérationnels
• Mettre en oeuvre les techniques
de préparation des échantillons
pour l’analyse (broyage, prélèvement,
mise en solution, emploi d’atmosphère
contrôlée, pastillage, ….).
• Mettre en oeuvre une ou plusieurs
techniques d’analyse (spectroscopie,
chromatographie…).
• Travailler en interaction avec les
chercheurs et étudiants.
• Utiliser l’informatique de
pilotage des appareils.
• Utiliser les logiciels d’exploitation
et de mise en forme des résultats.
• Evaluer périodiquement les
performances des appareils.
• Appliquer une démarche qualité.
• Rédiger un document technique.
Compétences linguistiques
Anglais
• Compréhension et expression
écrite : niveau 2
• Compréhension et expression
orale : niveau 1
Compétences
associées
Savoirs généraux, théoriques
ou disciplinaires
• Notions de base sur les technologies
mise en oeuvre dans et autour de l’appareillage.
• Notions de base de la réglementation
en hygiène et sécurité.
Savoirs sur l’environnement professionnel
• L’organisation et le fonctionnement
de son établissement
• Les risques liés aux techniques
utilisées et aux produits manipulés.
Savoir-faire opérationnels
• Prévoir les besoins en produits
et matériel.
• Mettre en oeuvre et faire appliquer
les règles d’hygiène
et de sécurité.
• Planifier l’utilisation des
appareils en fonction des demandes et des
priorités.
• transmettre un certain nombre de
savoir-faire techniques et méthodologiques
en adaptant ses explications au public concerné.
Environnement professionnel
Lieu d’exercice
L’activité s’exerce en
laboratoire de recherche, dans un centre
de recherche ou dans un grand service d’analyse
d’établissement d’enseignement
supérieur et/ou de recherche.
Astreintes et conditions d’exercices
Astreintes liées au fonctionnement
des appareils.
Diplôme réglementaire
exigé
Pour le recrutement externe : BTS, DUT
DUT
Chimie option chimie
DUT
Chimie option matériaux
Formation et expérience
professionnelle souhaitables
Chimie, techniques d’analyse chimique
|
