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Le responsable de la médiation
scientifique développe une
activité pédagogique
en vue d’élaborer et de
transmettre des connaissances scientifiques.
À cette fin, il organise, développe
et assure la gestion d’un centre
ou d’un service scientifique
et technique à vocation culturelle.
Activités
essentielles
Proposer et mettre en œuvre une
politique de médiation scientifique.
Concevoir et conduire des projets
de médiation scientifique comportant
la présentation d’expériences
scientifiques devant des publics variés
(groupes scolaires, visiteurs étrangers,…)
:visites guidées, exposés,
ateliers, expositions …
Constituer, coordonner, animer, une
équipe d’animateurs et/ou
de médiateurs scientifiques.
Faire connaître la démarche
scientifique (observation, analyse,
contrôle, sens critique).
Faire valider, dans les projets de
grande taille, les objectifs scientifiques
ou culturels et obtenir l’adhésion
et la participation des acteurs, des
partenaires, des réseaux.
Concevoir et réaliser un support
d’animation et/ou de présentation.
Concevoir des éléments
d’exposition ou de présentation
utilisant divers supports : panneaux,
scénarios de films, cédéroms.
Élaborer des documents variés:documents
pédagogiques, pages web, …
Développer des liens avec les
chercheurs et avec les professionnels
de la communication (presse écrite
et audiovisuelle).
Assurer la formation des collaborateurs
en fonction de leur domaine de compétence.
Développer et établir
des contacts, des réseaux de
communication dans le domaine scientifique
et technique.
Assurer une veille technologique:actualiser
et élargir ses connaissances
en participant à des réunions
scientifiques (colloques, séminaires
…) et exploiter les informations
en les diffusant aux collaborateurs.
Compétences
Maîtriser les connaissances
scientifiques liées à
un champ thématique disciplinaire
ou pluridisciplinaire sur le plan
théorique,expérimental
et épistémologique.
Maîtriser l’expression
orale et écrite aussi bien
sur le plan technique (respiration,
diction, rythme des phrases …)
que sur le plan de la rhétorique
(métaphores, analogies …)
ou celui de la dramaturgie face à
des publics variés (mise en
scène, gestion de l’espace,
mise en forme).
Savoir faciliter l’accès
d’un public à un contenu
complexe en stimulant l’intérêt,
la curiosité, le questionnement,
la recherche d’informations complémentaires
dans les interactions avec le public.
Savoir analyser les réactions
de l’auditoire pour pouvoir réagir,
adapter ou renouveler la forme et
le contenu d’une présentation.
Maîtriser les règles
d’hygiène et de sécurité.
Savoir communiquer en anglais ou dans
une autre langue.
Formations
Diplôme réglementaire
exigé pour le recrutement externe
: Doctorat, diplôme d ’ingénieur,…
Formation recommandée : médiation
scientifique.
Environnement
et contexte de travail
L’activité s’exerce
dans un musée de l’éducation
nationale et/ou dans un département
de médiation scientifique.
Interview
d'une médiatrice
scientifique
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